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2020年社會工作者考試《中級社會工作綜合能力》模擬題六
來源:學易網校 2020/2/18 18:36:00 【字體:放大正常縮小】【打印頁面

社會工作者考試模擬試題、例題習題、復習資料

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  一、單項選擇題:
  51、李先生中年失業,多次找工作未果,失去了信心,整日借酒消愁,妻子為此跟他離了婚,帶著孩子搬走了。李先生找社會工作者小林傾訴:“我太沒用了,活著真沒意思。”小林說:“李先生,您已經在非常努力地找工作了,只是因為經濟形勢暫時不好,工作不好找,您別灰心,我們一起再看看是否有其他工作機會。”小林的上述回應所遵循的危機介入原則是()。
  A.限定目標
  B.反映感受
  C.提供支持
  D.替代選擇
  參考答案:A
  參考解析:本題考查危機介入的基本原則。危機介入的基本原則:(1)及時處理。由于危機的意外性強、造成的危害性大,而且時間有限,需要社會工作者及時接案、及時處理,盡可能減少對服務對象及其周圍他人的傷害,抓住有利的、可改變的時機。(2)限定目標。危機介入的首要目標是以危機的調適和治療為中心,盡可能降低危機造成的危害,避免不良影響的擴大。(3)輸入希望。當危機發生之后,服務對象通常處于迷茫、無助、失望的狀態,所以在危機中幫助服務對象的有效方法是給服務對象輸入新的希望,讓服務對象重新找回行動的動力。(4)提供支持。(5)恢復自尊。(6)培養自主能力。
  52、運用社會支持網絡理論幫助服務對象解決生活中的問題,重點在于()。
  A.幫助其學習建立社會支持網絡和利用社會支持網絡
  B.明確社會支持網絡本身也是工作的對象
  C.使之能夠幫助滿足服務對象的需要
  D.對社會支持網絡進行評估
  參考答案:A
  參考解析:運用社會支持網絡理論幫助服務對象解決生活中的問題,重點在于幫助其學習如何建立社會支持網絡和利用社會支持網絡。社會支持網絡反映的是個人與其生活環境中各系統的關系狀態。社會工作的服務對象通常是社會困難人群。
  53、張某曾經是一名成功的創業者,家庭美滿幸福,但最近連遭不幸:他創辦的企業瀕臨破產。妻子也因病突然過世。張某感到生活失去了意義,意志消沉,每天將自己反鎖在屋里,不愿與人交流。社會工作者擬依據存在主義理論幫助張某,其恰當的做法是()。
  A.引導張某參加創業者互助小組,以獲得社會支持
  B.以解決問題為導向協助張某應對企業瀕臨破產的困境
  C.引導張某理解痛苦的經歷也可以成為個人成長的意義和價值
  D.協助張某改變錯誤認知,鼓勵他多嘗試運用正面的思維方式
  參考答案:C
  參考解析:存在主義社會工作在實踐中強調個人的自由和責任。社會工作者要致力于將負面的因素轉化為積極的正面因素。存在主義取向的社會工作提出了社會工作治療過程的五個基本概念:①覺醒,即個人意識的覺醒。②痛苦是生命的一部分。痛苦的意義源于存在主義哲學對人的生命的態度,存在主義認為痛苦是必然的,痛苦對于生命具有指導性。存在主義強調過去經驗對于未來行動具有十分重要的意義。③選擇的自由。④對話的必要性。⑤實行。
  54、下列說法中,符合精神分析理論的是()。
  A.潛意識時人的行為幾乎沒有影響
  B.本我隨時間與經驗的改變而逐漸發展成長
  C.防衛機制是超我為了清除不愉快情緒體驗所采取的方法
  D.人的欲望在心理發展的不同階段以不同的方式獲得滿足
  參考答案:D
  參考解析:弗洛伊德提出人的心靈是由意識、前意識與潛意識構成的。潛意識是精神分析理論的核心,對人的行為的影響是無所不在的,故A錯誤。弗洛伊德的精神分析理論將人格分為本我、自我、超我。本我由內驅力和欲望組成,它遵循享樂原則。本我處于一種混沌狀態,它不會隨時間與經驗的改變而發生改變,故B錯誤。防衛機制是自我為了消除不愉快的情緒體驗所采取的方法,包括阻撓或掩飾不被允許的或不被贊同的欲望以減少內心沖突。故C錯誤。弗洛伊德將人的性心理發展作為人的心理發展的基礎。他將性心理發展分為五個階段:口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖器期。在不同的發展階段以不同的方式獲得性的滿足,釋放能量,故D正確。
  55、小林母親:“我家小林失業幾個月了,謝謝您多次給他介紹工作.可是這孩子每次都不去,天天躲在家里,我很生氣,也讓您失望了!”
  社會工作者小王:“我能體會您的心情。不過,小林雖然讓您有些失望,但也許他有自己的理由。”(轉向小林)“小林,正好您媽媽也在,能說說您的想法嗎?”
  上述對話反映了人本治療模式輔導關系中()的特點。
  A.方向引導
  B.無條件接納
  C.合理界定任務
  D.有條件溝通
  參考答案:B
  參考解析:羅杰斯對如何與服務對象建立積極有效的浮動關系進行了專門的研究,認為這種個案輔導關系需要具備真誠、同感和無條件積極關懷三項充分必要條件,包括六個方面的內容:①表里如一。②不評價。③同感。④無條件的接納。無論服務對象好的方面還是不好的方面,社會工作者都需要采取接納的態度,關注服務對象本身。⑤無條件的愛。⑥保持獨立性。本題中社會工作者小王對讓母親失望的小林表現出無條件的接納。
  56、蘭先生與妻子在南方工作,孩子出生后,夫妻倆希望蘭先生的父母能從東北過來幫忙帶孩子。經過溝通后,兩位老人表示同意,并通過調整逐步融入了新的生活環境。根據上述情況,老人的做法體現了人類行為具有()。
  A.適應性特點
  B.主觀性特點
  C.多樣性特點
  D.整合性特點
  參考答案:A
  參考解析:本題考查人類行為的特點。人類行為具有適應性、多樣性、發展性、可控性和整合性等特點,適應性強調人類行為的根本目的在于適應環境,維持個體及種族的繁衍,并在適應環境的同時不斷地改變自身的生存、生活環境。
  57、兒童在成長的每一個階段都對世界及各種事物間的關系有新認識,根據皮亞杰的認知發展理論,當新事物和刺激出現時,兒童認識世界首先運用的是()。
  A.同化原則
  B.圖式原則
  C.強化原則
  D.順應原則
  參考答案:A
  參考解析:本題考查皮亞杰的認知發展理論。皮亞杰認為,在各個發展階段,個體主要運用圖式、同化和順應三種原則來認識世界。圖式是其中最基本的一環,個體將活動系統化,在頭腦中形成“心理圖式”。適應包括了同化與順應這兩個相輔相成的過程。當有新的事物和刺激出現時,個體先用同化原則使新事物與舊圖式發生聯系,使新的信息被吸收到已有的圖式之中;同時再用順應原則把舊圖式加以改變,從而使之與新的環境與刺激相適應,并最終形成新圖式。
  58、王女士是一名乳腺癌早期患者,她覺得是因為自己“上輩子作了孽”,才被如此懲罰,性格變得越來越自卑和孤僻,不肯繼續接受化療,身體狀況進一步惡化。她的主治醫生請醫務社會工作者小喬協助解決王女士的問題。小喬在與王女士幾次溝通后,決定運用認知行為理論幫助她。下列介入措施中,體現小喬扮演教育者角色的是()。
  A.與王女士探討其思維方式,并討論其認知錯誤
  B.幫助王女士運用科學知識進行反思、修正行為
  C.與王女士一起討論確定行為修正的目標及策略
  D.協助王女士養成良好的習慣,調整自己的生活
  參考答案:B
  參考解析:本題考查認知行為理論。認知行為理論將認知用于行為修正上,強調認知在解決問題過程中的重要性,強調內在認知與外在環境之間的互動,認為外在的環境改變與內在的認知改變都會最終影響個人行為的改變,社會工作者在此過程中所擔當的教育者角色至關重要。社會工作者在專業關系中有兩個重要的角色,一個是教育者,一個是陪伴者。作為教育者,社會工作者要訓練服務對象運用認知行為理論與技巧來檢驗自己的認知訓練,修正其不當行為。作為伙伴,社會工作者要陪伴服務對象一起探討其思維方式,討論其認知錯誤,確定行為修正的目標與策略,并協助他學習正確的行為,規劃自己的生活方式。
  59、服務對象:“我工作很忙,平時婆婆幫忙帶孩子。你也知道隔代親,老人家比較寵孩子,小孩子現在說話就沒大沒小的,管了婆婆就不高興,不管我又怕孩子越大越不好管,跟我也不親了···”
  社會工作者:“您剛才講的,我的理解是您希望孩子懂規矩,但是找不到讓婆婆接受、孩子又不逆反的方法,是嗎?”
  上述對話中,社會工作者采用的技巧是()
  A.忠告
  B.澄清
  C.對焦
  D.對質
  參考答案:B
  參考解析:個案工作中社工常常重復服務對象的說過的話這不僅僅是一個簡單的重復的過程也是社工把服務對象模糊不清的信息或不清楚的陳述作更詳細的解說的過程使未明確的信息轉化為清楚、具體、深入的信息我們將工作手法稱之為澄清。
  60、社會工作者小江最近開設了一個隔代教育小組,旨在幫助社區老人學習掌握照顧和教育孫輩的新觀念、新方法。下列小江的做法中,屬于運用間接干預法的是()。
  A.作為小組的核心人物,通過自身的權威改變組員行為
  B.運用鼓勵、贊揚等方法,對組員的積極投入給予肯定
  C.通過角色扮演再現情景,協助組員覺察自己和他人的感受
  D.依托組員對自已的信任,關心組員.激發組員參與的動力
  參考答案:C
  參考解析:本題考查間接干預法。間接干預法是社會工作者通過干預小組過程來間接影響和改變小組組員的工作技巧。與直接干預法不同的是,間接干預法注重的是通過對小組過程的干預,利用小組的影響去改變組員的行為。ABD選項屬于直接干預法。

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